近日，上海一小学将做家务列入家庭作业的消息引发网友关注。这个家庭作业不止是一次体验，而是一个长期的考核。从其所对应的“家务清单”中可以看到，一至五年级的学生每个学期中都列有家务项目，年级越高难度相应越大，五年级的学生要学会下面或者馄饨，还要帮助家里换床单被套等。谈及设置“家务清单”的初衷，梁校长表示，现在很多孩子都生活在十分优越的环境中，承担一定的家务则能让他们更好地体验家庭的责任感。（5月14日中新网）

　　按说，孩子做不做家务纯粹是家长的事，与教学任务无关，学校没必要替父母操心。何况，学生作业就够多的了，做家务也列入家庭作业，分明是增加学生负担，与减负背道而驰的做法，想当然不能支持，更别说配合了。但转念一想，不少父母不教孩子做家务，导致一些中小学生不会剥煮熟的鸡蛋、不会拿扫帚扫地，大学生让家长定期到学校洗衣服、请家政公司来宿舍搞卫生等，本该自己动手却不会做、不想做、懒得做，久而久之，培养出一个个“巨婴”，很是糟糕，确实有必要将做家务列入家庭作业。

　　一旦有了这种“硬性”约束，懒得、舍不得让孩子做家务的家长，就不得不转变观念，教孩子做家务，让孩子养成做家务的习惯，力所能及帮父母做事，并从中得到锻炼，是好事。应该说，这样的“负担”实则是“加法教育”，对学生和家长乃至整个社会都是有益的。

　　南怀瑾说，真正的儿童教育学的是“洒扫应对”，足见孩子做家务的重要性和必要性。事实上，做家务本来就是孩子成长的必修课。一方面，在做家务过程中多了教与学之间的亲子互动，有利于巩固亲情；另一方面，孩子能从做家务活动中体会到父母做家务的辛苦，有利于培养孩子的劳动意识和家庭责任意识。

　　相反，不教孩子做家务是不完整的家庭教育，缺乏完整的家庭教育谈不上真正的教育，没有接受过真正教育的孩子，其人生注定是有所欠缺的。然而，越来越多的孩子却远离家务成了名副其实的“小皇帝”，极为不妥，理应尽快给予纠正。面对意识不到的家长，做家务列入家庭作业，显然是给不完整的家庭教育补课。

　　一屋不扫何以扫天下，而要扫天下，就得从娃娃抓起。而孩子做不做家务长大后区别很大，舍不得让孩子做家务其实在害孩子。因此，在欣然接纳“家务清单”的同时，积极主动教育孩子，从小事做起，从小家做起，长大后才会承担更多的社会责任和义务，就让我们甩开膀子鼓励孩子“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”吧。

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